◆洪藝珊(實踐 / 工業設計)
◆考取學校:
(1) 成大-心理學系碩士班乙組(工商&社人) 【探花】
(2) 中正-心理學系碩士班 正取
(3) 清大-教育心理與諮商學系碩士班丙組(工商心理組) 備取
◆洪藝珊(實踐 / 工業設計)
◆考取學校:
(1) 成大-心理學系碩士班乙組(工商&社人) 【探花】
(2) 中正-心理學系碩士班 正取
(3) 清大-教育心理與諮商學系碩士班丙組(工商心理組) 備取
◆陳季瑤(中正 / 哲學)
◆考取學校:
(1)彰師-輔導與諮商學系碩士班 正取
(2)高師-諮商心理與復健諮商所(諮商組) 正取
(3)屏東-教心與輔導學系碩士班(諮商與輔導組) 【探花】
◆謝亞倫(中央 / 中文)
◆考取學校:
(1) 師大-教心與輔導學系碩士班(諮商組) 備取
(2) 彰師-輔導與諮商學系碩士班 正取
(3) 清大-教育心理與諮商學系碩士班 甲組(諮商組) 正取
◆陳秀芬(嘉大 / 輔諮)
◆錄取學校:
(1) 師大-教心與輔導學系碩士班(諮商組) 正取
(2) 彰師-輔導與諮商學系碩士班 正取
(3) 嘉大-輔導與諮商學系碩士班(諮商組) 【狀元】
年後自殺通報恐增 情感人際常是最後稻草
(中央社記者陳偉婷台北13日電)
台灣自殺防治學會今天公布,2017年自殺通報主要通報年齡為35至44歲,
被通報的自殺原因近5成與情感、人際有關。
專家提醒,過年後通常自殺通報會增加,應多關懷身邊親友。
校園衝突或霸凌 中山大學研究:兩成誤判
中山大學教育研究所團隊日前對中小學教師處理校園霸凌辨識情形進行研究,發現校園霸凌事件的正確辨識率約八成,有兩成案例會遭誤判,把一般衝突事件誤認為霸凌,或將霸凌衝突事件誤判為一般衝突。經實驗證實,教師接受霸凌辨識訓練後,確實能提升他們對校園霸凌的正確辨識度,研究結果近日獲《亞太教育研究者》(Asia-Pacific Education Researcher)國際期刊接受刊登。